張緒俊，中學(xué)一級(jí)教師，安順一中政治教研組組長(zhǎng)、安順市高中學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)成員，2005年畢業(yè)于貴州大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系哲學(xué)專業(yè)。在多年的教育教學(xué)中，先后獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)兩次、三等獎(jiǎng)一次；市級(jí)一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)兩次；教學(xué)評(píng)比市級(jí)一等獎(jiǎng)一次，送課到縣兩次，所帶班級(jí)多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀團(tuán)支部，2019年、2020年先后獲校級(jí)優(yōu)秀班主任、安順市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人表彰（學(xué)科獎(jiǎng)）。
遵教誨 學(xué)楷模 促轉(zhuǎn)變 達(dá)提升
——參加轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)和提升教學(xué)能力專項(xiàng)行動(dòng)心得體會(huì)
政治教研組 張緒俊
作為一名思想政治教師和班主任，無論是在自身的課堂教學(xué)或是德育工作中，思政工作都尤為突出和重要，我銘記總書記：“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的諄諄教誨。時(shí)刻以習(xí)近平總書記“3.18”重要講話精神作為自己在思想政治教學(xué)和班主任德育生涯的行動(dòng)指南，激勵(lì)自己、鞭策自己、武裝自己。
本次參加轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)和提升教學(xué)能力專項(xiàng)行動(dòng)中，我又一遍遍思考、研讀總書記對(duì)思政教師的24字教誨，結(jié)合本次專項(xiàng)行動(dòng)，我在思考二者的關(guān)系，也在思考師德師風(fēng)與提升教學(xué)能力的關(guān)系。習(xí)近平總書記說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是名族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師”。我想于我自己而言，首先是政治思想、職業(yè)情懷、責(zé)任操守、教育初心、育人使命的堅(jiān)定，才會(huì)有思維新、視野廣、業(yè)務(wù)精、善學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、善科研的精進(jìn)，才會(huì)成就自己一名好老師。
于漪老師，一位用一輩子的激情詮釋教師使命的教書育人者，91年，用68年“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的精神踐行著“讓生命與使命的錚錚誓言，使其課堂充滿生命力”。反觀身邊乃至自己，甚是羞愧，當(dāng)依舊壯年，只因從教十來余年，就敢以老教師自居，對(duì)于正常工作安排推三阻四，或是“讓年輕人來吧，我們一大把年紀(jì)了”。慢慢失去了對(duì)教師職業(yè)的激情，忘卻了自己當(dāng)初選擇人民教師的初心和誓言，懈怠、消極、抱怨，甚至頹廢。于老師說：“庸醫(yī)殺人不用刀，教師教學(xué)出了錯(cuò)，就像庸醫(yī)一樣，是在誤人子弟”。亦有古語(yǔ)：德高為師，身正為范。試想，一個(gè)對(duì)自己職業(yè)沒有激情乃至充滿懈怠、消極、抱怨，甚至頹廢的老師，如何青少年一代“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”。
都說教師是人類靈魂的工程師，經(jīng)師易得，人師難求。師者，不僅要教書，更要育人，教師的言行態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。師德是教師成敗前提和評(píng)價(jià)老師的首要標(biāo)準(zhǔn)，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
師德不僅是口號(hào)，更是行動(dòng)；不是觀察，更是我自身職業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩位老師的事跡，不僅只是學(xué)習(xí)，也重新喚醒我對(duì)教育的初心和錚錚誓言——教育就是要給學(xué)生及學(xué)生背后的家庭帶來幸福，也要使作為教師的我感到幸福。使之內(nèi)化于心，外化于行，讓“教育絕不能高高在上，一定要目中有人”，作為教師的生涯不可能是坦途，但只要心中有學(xué)生，就有幸福。也只有擁有這種幸福才能化為源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力，在“四新”背景下，學(xué)習(xí)新教材怎么用、新課程怎么教、新高考怎么考、新評(píng)價(jià)怎么促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展和全面發(fā)展，并將學(xué)習(xí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。
改用于漪老師的一句話總結(jié)：當(dāng)我把生命和學(xué)生的前途命運(yùn)和幸福聯(lián)系在一起的時(shí)候，我就覺得永遠(yuǎn)有力量，我就可以永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)充滿豪情壯志。在師德師風(fēng)的堅(jiān)守里，在教學(xué)能力的提升上，只有永遠(yuǎn)年輕，才不負(fù)“師者”的美譽(yù)，才不負(fù)黨和人民的期盼。
